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沒被抓到也算作弊嗎?: 學校沒有教的33則品格練習題
沒被抓到也算作弊嗎?: 學校沒有教的33則品格練習題
Is It Still Cheating If I Don\'t Get Caught?

分類: 人文社科 > 社會人文
書號: EQ1020
作者: 布魯斯.韋恩斯坦 博士
原文作者: Bruce Weinstein, Ph.D.
譯者: 趙慧芬
出版社: 漫遊者
書系: philo-lane ● 哲學與思想
出版日期: 2025-06-03
語言:繁體中文       ISBN: 9786264090896
規格: 14.8 cm * 21 cm / 平裝 / 雙色
頁數: 232 頁   
定價: 360
關鍵字: 倫理學 思考 青少年 品格教育 當代哲學 思考邏輯
內容簡介

  • 「在學校被欺負、看到別人作弊,我應該保持沉默嗎?」

  • 「聽到別人說我朋友的八卦,我該怎麼辦?」

  • 「男朋友想要跟我有更進一步的關係,我該拒絕嗎?」

  • 「我朋友跟別的同學一起嘲笑我,後來她跟我說對不起,我還是很生氣,我要接受她的道歉嗎?」


這些青少年每天都會遇到的道德兩難,

你有標準答案嗎?


從小到大,老師、家長總會要求每個人要「做對的事」!

但是人生就像打地鼠,問題一個一個接踵而來,每個問題又有好多種令人兩難的選項,當成長到青春期的階段,對某些問題,老師、家長跟同儕之間,每個人給的答案常常都不一樣,這時候該怎麼辦?該聽誰的比較好?


沒有人可以告訴你人生中所有問題的答案,本書作者韋恩斯坦博士用淺顯易懂的文字,讓這本書成為青少年的最佳幫手,在最需要的時候,引導他們做出最好的決定。


全書提出5個人生準則:避免造成傷害,讓事情更好,尊重別人,要公平,要愛人

透過這些人生準則為基礎,幫助青少年們在面對各種兩難問題的時候,可以做出當下最好的判斷。

再用33則清楚的Q&A提出青少年在生活上最常遇到的道德兩難問題,經由理性跟邏輯的回答讓他們從中體認,藉此建立起自己堅實的價值觀。


這些實用又生活化的Q&A,包括了友情、愛情和工作等類型,像是「從網路下載免費音樂或影片有什麼大不了?」「當別人說我好朋友的壞話跟八卦,我該不該讓好朋友知道?」「什麼情況下,說出的承諾可以不必遵守?」「男朋友想跟我發生性關係,我該拒絕嗎?」「朋友都在吸菸,我如果不吸菸就無法跟他們打成一片,該怎麼辦?」等等。


  不只如此,本書作者更針對許多道德上似是而非的誤解,例如:

「大家都做的事就是對的事」

「道德沒有標準答案,你覺得對的,那它就是對的」

「法律沒有規定不能做的事,就是可以做的事」......

都能直指其中的問題與謬誤,讓已經具有基本思辨能力的青少年,可以用邏輯思考的方法,找到人生中可以終身實用的道德準則,面對所有難題。

人生難題與道德品格的考驗與抉擇,不只青少年會困惑,做為老師與家長,同樣也會需要面對,這本書也適合作為親子親師之間的討論閱讀讀本。


青少年的人生難題跟品格教育,

給他們答案,不如讓他們自己找答案!

名人推薦

好評推薦(依姓名筆畫順序)

東吳大學師資培訓中心專任教授  李逢堅

清華大學客座助理教授  林玫伶     

閱讀推廣人、作家  林怡辰

羅東高中生命教育教師  胡敏華

國立政治大學實驗教育中心執行長  徐永康

輔大哲學系教授  潘小慧

台大哲學系兒童哲學研發中心執行長  蔡言函

作者簡介

【作者】布魯斯.韋恩斯坦 博士Bruce Weinstein, Ph.D.

專業的道德評論家。在美國,大家叫他「道德先生」(The Ethics Guy®)。他是《富比士》雜誌(Forbes)的撰稿人,專門撰寫有關道德領導的文章

他也是高品格領導學院的CEO,福特汽車公司、全美保險、國家橄欖球聯盟等大型企業都是他的客戶。

韋恩斯坦博士有好幾本寫給成年人的道德著作,本書是他寫給青少年的第一本書,現居紐約。

他的網站是www.TheEthicsGuy.com


【譯者】趙慧芬

一個需要看這本書的小孩的媽。

目錄

專文推薦 這樣教品德才有效

序論1 人生就像打地鼠

序論2 道德:做對的事情的藝術

序論3 五個人生準則


第一章 如何誠實對待朋友?

Q:我應該告訴我的朋友,別人是怎麼說她的嗎?

Q:誠實就是毫無保留嗎?

Q:什麼情況下可以食言?


第二章 如何培養運動家精神?

Q:為了贏可以不擇手段嗎?

Q:每個人都應該有上場的機會嗎?

Q:沒有運動家精神的是父母時,我該怎麼做?


第三章 如何談戀愛與分手?

Q:網路上的個人檔案一定要用自己的照片嗎?

Q:可以用電子郵件分手嗎?

Q:比我大幾歲才算太大?

Q:我應該為愛付出一切嗎?


第四章 如何保護自己、避免被欺負?

Q:在學校被欺負,我可以反擊嗎?

Q:拒絕抽大麻會被排擠嘲笑,我該試試看嗎?

Q:可不可以不要再批評我了?


第五章如何在網路虛擬世界保持誠實?

Q:在網路上花錢買報告有什麼不對?

Q:買盜版DVD有那麼嚴重嗎?

Q:誰會在意下載音樂是不是非法的?

第六章 如何看待作弊的行為?

Q:把結局講出來很過份嗎?

Q:別人作弊為什麼變成我的問題? 

Q:進電影院看電影沒付錢有什麼關係?

Q:意外得到的高分是幸運還是不勞而獲?


第七章 如何道歉與原諒他人?

Q:什麼時候需要道歉?

Q:她說了對不起,我就應該原諒她嗎?

Q:道歉會嫌多嗎?


第八章 如何當個盡責的工作者?

Q:我真的很累,所以遲到沒有關係吧?

Q:照顧弟弟時,打幾通電話有什麼關係?

Q:真的很噁心,但是我應該說出來嗎?


第九章 如何對同學、老闆和你不認識的人公平?

Q:如果沒有人會懷疑,可以買兒童票進電影院嗎?

Q:你可以做的事,就代表你應該做嗎?

Q:生病時還堅持去上學,真的就是好學生嗎?

Q:做好事對我有什麼好處?


第十章 如何關心他人與在乎自己?

Q:有努力過頭這種事嗎?

Q:發生了生命中最令人難過的事,我要怎麼活下去?

Q:認錯會太遲嗎?


結論 沒被抓到也算作弊嗎?

致謝

這樣教品德才有效

林玫伶(清華大學客座助理教授)


從小到大,我們是怎樣學習品德、學習什麼是「對的事」?在我腦海中立刻浮現了學校每週的「中心德目」,從勤學、禮節……,到有恆、和平,十八個美德分布在上下學期,教導不同年段的學生具體的「實踐規條」,例如「搭乘大眾運輸能主動讓座」(公德)、「接受別人的勸告並改正」(知恥)等等。


這樣學品德確實發揮了一定的效果,透過生活故事或名人典範,不斷的提醒和練習,每年重複實施,絕大多數的學生都能知道什麼是「對的事」。然而,規條難以應對各式各樣的情境,十二年國教課綱《議題融入說明手冊》中的「品德教育」雖然仍強調各項品德的核心價值,但更在意透過探究議題、批判反思、理性論辯等教學方式,取代傳統的規範性德育。


這並不是容易的事。蘇格拉底名言:「未經審視的生活是不值得過的。」一個人若不花時間去檢視自己的行為、思想和價值觀,那麼這樣的人生缺乏深度與真正的價值。以本書第一章為例,「誠實」是美好的德行,但作者一口氣列了三個生活常見又殘酷的問題,包括:「我應該告訴我的朋友,別人是怎麼說她的嗎?」「誠實就是毫無保留嗎?」以及「什麼情況下可以食言?」這些問題挑戰你對誠實的看法/作法,迫使你反思「我該怎麼做」、「為什麼我應該這樣做」,並面對「自己的行為」與「信奉的價值」之間可能產生的矛盾與衝撞。你很難只靠著高舉誠實大旗就能應對這些生活難題,但若能從不同角度思考、判斷事情的重要性,做出你好我也心安的決定,在這件事上,我們的人生便有了深刻意義。


從教條規範到鼓勵思辨,從正確答案到多元價值,對許多大人來說是不簡單的。一方面,包括我在內的大人從傳統文化中成長,並不習慣「眾說紛紜」;另一方面,課堂有教學進度、有團體管理,一個問題需要「落落長」的討論也太費時。此外還有一個潛在、說不出口的壓力:因為解決人生難題重視多角度、多觀點的權衡拿捏,討論過程會不會演變為「逞口舌之能」、「狡辯硬拗」的情況呢?萬一遇到這種場面,師長該如何處理呢?這些擔憂是有道理的,本書在前面就提出了五個「人生準則」作為指引,包括「不要傷害人」、「讓事情更好」、「尊重別人」、「要公平」以及「要愛人」。這些準則有如燈塔,引導我們做出對的決定,雖然當今品德教育已不追求所謂的標準答案,但不代表什麼都對——如果你的決定違反人生準則的話!


本書以問答形式呈現日常情境中三十三個道德難題,這些問題直接觸及青少年(也包括大人們)可能面臨的實際情境,作者示範如何運用五個人生準則思考,做出讓事情更好的決定,教師可以利用這些案例設計教學,鼓勵學生討論分享,說不定在符合五個準則的前提下,有更好、更有創意的解決之道。


雖然討論品德、道德似乎令人肅然起敬(枯燥乏味),但本書以幽默風趣的筆觸,將嚴肅的議題轉化為輕鬆易懂的素材,不僅啟發學生思考「什麼是對的」,還幫助他們找到如何行動的具體方法,無論是作為課堂教案,還是課外讀物,本書都能成為師生共同探索道德世界的良師益友。

道德不能罷免
小心,別讓思
考抄捷徑!
邏輯謬誤鑑識
班:訓練偵錯
死黨
邏輯思考防身
術:別讓謊言
再見,幸福之
對與錯的人生
邏輯課-哲學
沒被抓到也算
作弊嗎?:學
槓桿思考術
99.9%都是
假設
社會世界與文
化差異:現象
你該不該相信
直覺?
不失算的大腦
除錯術:50
一輩子帶著走
的實用哲學:
沒有眼淚的女
哲學的40堂公
開課:從「提
向哈佛菁英學
思考:全球菁
犯規心理學:
一個德國社會
超前思考指南
:遠離直覺預
沒被抓到也算
作弊嗎?:
一堂說話課:
鍛鍊自己的大
跟著白色的兔
子走,到哲學
德米安:徬徨
少年時
思辨的檢查:
有效解決問題
塗鴉思考革命
:解放創意隨
老師,帶領我
們靜心吧:化
哲學經典的3
2堂公開課:
邏輯謬誤鑑識
班(增修新版
你該殺死那個
胖子嗎?:為
為什麼我們總
是相信自己是
大腦先生的一
天:從起床開
哲學能做什麼
?:公共議題
一口哲學:2
7場當代哲學
為什麼遇到不
確定的事情我
概念思考模式
:從醞釀概念
冷思考:社群
時代狂潮下,
同學,你只是
不想太累:那
現象學與人文
科學 No.
青少年身心療
癒處方箋:第
法國現象學的
蹤跡:從沙特
深度思維:讓
邏輯思維更強
用故事培養孩
子的邏輯思考
哲學,為人生
煩惱找答案:
圖解青少年的
難搞小劇場:
發現問題思考
法:突破已知
本質思考習慣
:逃脫陷阱,
青少女生存手
冊:認識中學
我聽見你的聲
音【金英夏作
思考的法則:
打造美好習慣
歡樂邏輯養成
班,超有料!
解決問題的三
大思考法:交
OODA循環
思考【入門】
法律人的思考
法則:跟好律
三個邏輯學家
去酒吧:燒腦
打造數字腦.
量化思考超入
思考外包的陷
阱:在「快答
邏輯思維基本
概念:理性決
街頭的哲學:
29個熟悉的
策略思考:一
種稀有又精湛
精準提問:找
到問題解方,
數學通識講義
:搞懂人生最
這樣說,孩子
願意配合與改
【吳軍博士寫
給成年人的通
教養是一生的
武器:日本最
哲學能做什麼
?(二版):
在雅典學院聽
哲學課:跟著
原子有話要說
!元素週期表
深度思維(二
版):讓邏輯
你與世界的1
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想成為一次元
本質思考習慣
(二版):逃
發現問題思考
法(二版):
遇見你,我懂
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歡樂邏輯養成
班,超有料!
思考的法則(
二版):打造
三個邏輯學家
去酒吧:燒腦
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